martes, 17 de mayo de 2011

PBL Inglés



Este es mi PBL de inglés que presenté en clase.





































Metodología y habilidades docentes


Me parecería muy interesante cualquier comentario respecto a este libro ya que habla de muchos temas pero quiero resaltar varios puntos que me han llamado más la atención:
a) Lo primero que quiero resaltar, es el primer punto del segundo capítulo. Se titula: “Conociendo a los profesores”. Dentro de este apartado, habla sobre las etapas en el desarrollo profesional de los profesores. Un punto que no está, a lo mejor porque no es su sitio, pero que yo incluiría, es, el de la importancia del reciclaje. Tenemos en cuenta que nos habla sobre las posibles etapas dentro de la vida de un profesor y de como uno va evolucionando y teniendo otra mentalidad dentro de su profesión docente. Una etapa que tendría que estar presente en todas, es la del constante reciclado. No podemos ser profesores, como se dijo en clase y se ha dicho toda la vida, con los apuntes amarillos. Hay que salir del colegio, ver otras formas de hacer, experiencias nuevas, recibir cursos y adquirir conocimientos que nos sirvan y los podamos aplicar en nuestro ámbito, etc. Parece que en el texto se generaliza y puede ser verdad. En realidad muchas veces es así pero no me gusta verlo de esa manera. De todas formas no quito importancia y valor a otros puntos y a este mismo que nos habla de muchas cosas interesantes y que hacen pensar: ¿Cómo se llega a ser profesor?, los estilos de educación, etc.
b) Otro punto que me parece interesante es, dentro del tercer capítulo, cuando nos habla de la metodología. Hay en una página que nos habla sobre que no podemos ser profesores uniformes porque es un aprendizaje injusto. El protagonista del aprendizaje es el alumno y toda persona está hecha de múltiples posibilidades. Hay muchos profesores hoy en día que parece que los niños se tiene que adaptar a como es él. No es que me parezca injusto sino que me parece absurdo. Hay que adaptarse a las necesidades que tenemos en el aula independientemente de cómo estemos ese día o si nos hemos levantado contentos o más tristes. Este sería otro tema pero no hay que dejarlo de lado.
Los distintos modelos de razonamiento que utilizamos en clase son muy interesantes. Como dice el manual, muchas veces solo utilizamos el analítico sin valorar el resto de métodos.
c) Y por último, y aparece por el libro en varias ocasiones, el trabajo en equipo. Esencial para que vayan todos los profesores a una con sus alumnos y estén en permanente contacto unos con otros. Esto muchas veces no se ve en los colegios. Muchos profesores no colaboran y se está generalizando. No seamos profesores “medios”, como nos dice en el capítulo dos, seamos profesores EXCELENTES.

martes, 19 de abril de 2011

Bibliowebcineteca:

Estos son los sitios donde obtengo información y consulto cosas que me hagan falta (iré actualizando esta entrada, por supuesto):
- http://www.smconectados.com/
- http://www.mclibre.org/consultar/primaria/copia/copia_1.html
- http://anabelenbelen6.blogspot.com/
- http://www.fomento.edu/index.php?col=39
- http://roble.pntic.mec.es/arum0010/temas/ortografia.htm
- http://calasanz.edu.gva.es/pdi/pdi.html
- http://www.educa2.madrid.org/educamadrid/
- http://www.educared.org

¿Qué es un profesor para ti?

Un profesor para mí es una:

Comentarios de películas













lunes, 18 de abril de 2011

Actuaciones para mejorar mi aprendizaje como profesor


Este es uno de los puntos que me parecen más importantes para un profesor. Si la gente se lo toma en serio luego no habrá profesores que tienen los apuntes de cuando hicieron la carrera.

La formación que he recibido como profesor ha sido la de la carrera y los múltiples cursos y congresos a los que he podido asistir. Ahora, esta posibilidad de hacer el Grado es muy buena y no he querido desaprovecharla. Hay que seguir formándose y profundizando en todo lo que podamos. Como se dijo el otro día en clase, hay que sacar de los cursos y de las cosas que haces, algo que te resulte a ti significativo y puedas aplicarlo a tus clases porque o sino nos ponemos hacer cursos y hacer muchas cosas pero no le sirven de nada. La mayoría son cosas concretas como formas de hacer en clase o ideas que te interesa transmitir a tus alumnos.

No tengo hecha ninguna publicación y la formación impartida ha sido solo alguna reunión que hemos tenido este curso con los padres y he tenido que exponer un tema. El tema era "las posibilidades educativas de los niños de 7 a 8 años". Otra sesión que me preparé con otro profesor era sobre las pizarras digitales, que nos pusieron este año y nos preparamos una pequeña y sencilla sesión para el manejo de las mismas.

Experiencias de aprendizaje con profesores

Impresionante! Creo que esta es la palabra que define el trabajo en grupo con los profesores de mi colegio. Me gustaría hacer más equipo e ir a la vez en muchas más cosas pero no siempre es fácil. Aún así, está muy conseguido.

Una de las cosas que me ha llamado más la atención desde que he llegado al cole es el buen ambiente que hay entre los profesores. Alguno puede pensar que eso no lleva a trabajar en equipo pero creo que es esencial para que sea posible.

Estamos en CONSTANTE comunicación. Todo lo que pasa y veamos que es de interés se dice al interesado, como tutor tengo mucho que ver, claro.

Pienso que el mayor proyecto que hemos desarrollado es el de formación. Mi colegio es un colegio católico y se intentan seguir unas prácticas y luchar por adquirir unas virtudes. Me parece que este es el mejor proyecto. A partir de la virtud de la fortaleza, por ejemplo, ayudamos a nuestros alumnos a superar lo que les cuesta y hacer de ellos gente fuerte, sabiendo luchar ante dificultades que se les presentan a su nivel. O por ejemplo a ser generosos, etc.

El sistema de evaluación que utilizamos y los resultados que obtenemos son de forma trimestral, es decir, cada trimestre se les dan unas notas, resumen de los trabajos, pruebas tipo examen, ejercicios, murales, etc. La forma de evaluar es totalmente libre.